● 檢測能力指標:閱讀測驗、寫作測驗
● 檢測對象:國內各大專校院學生(以修習國文通識課程之大學生為主)
● 檢測形式:本計畫提供「纸本檢測」、「電腦適性測驗」2種檢測形式可供參與學校自行選擇
● 檢測參與方式:
1. 學校部分班級參與
2. 全校性中文會考(如:新生會考、通識會考、畢業會考等)
3. 學校推行全校性閱讀書寫計畫之檢測
● 紙本檢測內容:
● 檢測評量範圍:大學生日常生活中任何可能接觸之訊息文本,旨在測驗大學生是否具備解決日常生活、休閒、
工作所需之基本閱讀能力,以及是否具備閱讀、理解報章雜誌或期刊專論等較精深文本之主旨
摘要、分析重點、推論評論等進階語文能力,檢測題型較為素養取向。
● 本檢測評量可提供:本檢測使用標準化成就評量建置工具建立了客觀有效且精確的題庫,能將參與檢測學生之語文素養能力
建立在一全國性標準化能力量尺上。
透過本檢測平臺提供的成績回饋機制,可供作為以下幾項有利憑據:
(1)學生自我能力檢視依據
(2)各班教師教學成效檢視依據
(3)教師教學品質管控機制之具體量化績效
(4)校方或系所所需之學生學習成效資料
(5)校務IR研究資料
建立在一全國性標準化能力量尺上。
透過本檢測平臺提供的成績回饋機制,可供作為以下幾項有利憑據:
(1)學生自我能力檢視依據
(2)各班教師教學成效檢視依據
(3)教師教學品質管控機制之具體量化績效
(4)校方或系所所需之學生學習成效資料
(5)校務IR研究資料